Со времен президентов Горбачева и Ельцина жители островной, пограничной с Японией территории России находятся, пожалуй, под наибольшим информационно-политическим воздействием соседа, где в последние годы заметно активизировались сторонники восстановления довоенного “статус кво”, когда Япония владела южной частью острова Сахалин и всеми Курильскими островами.

От современной России требуют передачи Японии части Курильских островов. Обрабатывается общественное мнение, на телевидении и на страницах газет мелькают лица журналистов (таких как О.Бондаренко и ему подобные), историков ( к примеру доктор исторических наук Р.Алиев), “людей с улицы” которые призывают восстановить историческую справедливость и вернуть острова Японии”. Мотивировки разные, а суть одна – большая, демократическая Россия должна отдать Японии южные Курилы. Настойчиво проводится мысль об исторической справедливости такого поступка со стороны России. При этом о государственном интересе России, о ее социальных, геополитических, экономических, оборонных и других интересах в этом регионе указанные журналисты, историки и “люди с улицы” упорно молчат.

В современном мире ни одно государство добровольно не поступается своими интересами, никогда не уступает другому государству свою территорию добровольно. Только под нажимом силы или угрозы ее применения. Применять силу или угрожать ее применением Япония, в силу известных обстоятельств (армии пока нет), не может. Поэтому соседняя страна, ее политические деятели, журналисты, другие специалисты основной упор делают на изменение общественного мнения граждан России. Дело в том, что стойкий интерес, который признается общественным мнением, приобретает вид законных интересов. В Японии общественное мнение по этому вопросу за последние 40 лет сформировано. Осталось сформировать его в России и тогда вопрос о передаче Курильских островов или хотя бы части из них будет практически решен в пользу сопредельной страны.

О том, какое сегодня общественное мнение по данным проблемам у жителей Сахалина, судить сложно в силу того, что для этого требуется проведение полномасштабных комплексных социально-экономических исследований. Вместе с тем, потребность в подобных исследованиях есть. В этой связи Региональным Центром Сахалинского государственного университета совместно с Центром перспективных исследований Сахалина 4 – 6 апреля 2001 года был проведен социологический опрос студентов СахГУ.

Целью опроса являлось выяснения отношения студентов к некоторым проблемам российско-японских отношений. Речь идет только о некоторых проблемах, таких как отношение к Японии, как к государству в целом, проблема вероятного разрешения Курильской проблемы и ряд других.

В ходе исследования было опрошено 450 студентов, обучающихся на первом, третьем и пятом курсах всех институтов и факультетов СахГУ.

Большинство студентов в целом к Японии, как к государству, относится скорее положительно (48.2%) или нейтрально (39.8%). Еще 6.9% ответили, что относятся к Японии скорее отрицательно.

В процессе исследования ставился вопрос о том, как видит студенческая молодежь позицию Японии по отношению к России. В целом оценка студентами отношение Японии к России представлена в таблице № 1.

1. Мнение студентов об отношении Японии к России

Как видно из представленных данных, более половины опрошенных студентов убеждены в том, что Япония, как сосед, старается решать свои проблемы в ущерб интересам России. И чем старше студенты, тем лучше они осознают это.

2. Как вы относитесь к Японии в целом?

Отношение студенческой молодежи к Японии сформировано под воздействием государственной политики СССР-РФ суть которой в том, что межгосударственные отношения между странами в советской- российской прессе освещались с позиций разделения народа, страны, правительства.

3. Кто является инициатором территориальной проблемы?

Значительная часть студентов, участвовавших в опросе, полагает, что в инициатором проблемы является правительство Японии. Следовательно, в случае усиления пропаганды через т.н. “общественные организации” и через население страны, возможно изменение позиций студентов.

В то же время тот факт, что практически каждый пятый участник опроса затруднился ответить на поставленный вопрос, говорит о том, что проблемами политического информирования молодежи в средней и в высшей школе уделяется явно недостаточно внимания.

4. Есть ли у России историческое право на владение Курильскими островами?

В целом большая часть студентов убеждена, что у России есть исторические права на Курилы. Именно убеждена, так как о знаниях истории освоения Курил у студентов явно недостаточно (данное мнение строится на основе предположений). Но ответы на следующий вопрос, в принципе, подтверждают данный вывод

5. Курильские острова это:

Земли возвращенные – так ответили те, кто полагает, что это были Российские земли, переданные затем Японии и затем, по известным и вполне справедливым основаниям возвращенные СССР. Награда СССР – земли, исконно не принадлежащие России, но как приз победителю. Поэтому, по мнению этой группы, это “не наши” земли, но они находятся под российской юрисдикцией как результат послевоенного передела мира. Во всяком случае и здесь три четверти опрошенных полагают, что Россия имеет юридические права на Курилы.

6. Как территориальный спор влияет на развитие экономических отношений между нашими странами?

Вопиющее незнание реалий современного политического мира. У многих государств есть территориальные споры, однако это не мешает развиваться торгово-экономическим отношениям. Скорее всего вопрос сформулирован не совсем корректно и ответ не является адекватным. Вместе с тем тот факт, что значительная часть студентов так считает, показывает, что эта совокупность студентов может быть “обработана” как с позиций одной, так и другой стороны.

7. Как бы Вы оценили отношение Японии к России?

Большинство участников опроса понимает, что государства современного мира учитывают только свои собственные интересы. Япония – не исключение. В связи с этим большинство уверены, что Япония работает только для себя. Следовательно эта совокупность студентов является потенциальными сторонниками укрепления позиций России.

8. Влияет ли присутствие на японских островах частей вооруженных сил США?

Данный вопрос малоинформационен, как и вопрос о влиянии территориального спора на развитие отношений. Вывод может быть аналогичным

9. Возможный вариант решения “Курильской проблемы”

10. В случае референдума проголосуем

В ходе опроса выяснилось, что большинство студентов готовы проголосовать против передачи Курил или другой части России другим государствам. Вместе с тем 15 процентов студентов не поддерживают эту точку зрения.

11. Телевизионные передачи по проблемам российско-японских отношений смотрят

Телевизионные передачи по данной проблематике практически не смотрят. Следовательно, либо эти передачи малоинтересны, либо их практически нет и они крайне редки.

12. Доверие к источникам информации, освещающим Курильскую проблему

Тем не менее самым популярным источником информации является телевидение. Хотя, чем старше студенты, тем меньше они ему (телевидению) доверяют. Возможно, это вызвано общим кризисом доверия электронным СМИ.

13. Согласны ли Вы с мнением, что современная молодежь недостаточно активно участвует в политической жизни страны?

14. Принимали ли Вы участие в каких-либо акциях протеста?

15. Приняли бы Вы участие в акции протеста против японских притязаний?

Политическая активность студентов малоизученна. И по этому вопросу требуется проведение отдельного специального исследования. Так как тот факт, что только тридцать процентов готовы принять участие в акциях протеста, показатель недостаточной политической активности молодежи. И чем старше студенты, тем они более абстрагированы от участия в таких акциях.

16. Хотели бы Вы побывать в Японии?

17. Считаете ли Вы себя патриотом своей страны?

28% студентов не готовы назвать себя патриотами страны. Это показатель ухудшения качества исторического образования и патриотического воспитания в стране за последние 10 лет.

Краткие выводы.

Известно, что в течении более чем 10 лет в России средняя школа находится в состоянии кризиса. Известно также и то, что реформирование средней школы принесло и снижение качества образования и привело к полному отсутствию патриотического воспитания. При этом согласно статье 43 Конституции РФ только родители и лица их заменяющие несут ответственность за воспитание и обучение детей. Таким образом, сегодня складывается ситуация, когда государство все дальше устраняется от проблем всеобуча населения. В результате в постперестроечной России в конце ХХ века имеется более 2.5 миллионов беспризорных детей, в армию призываются молодые мужчины, которые не умеют писать...

Другой стороной реформирования системы образования Росси в последнее десятилетие является отток педагогических кадров в другие отрасли экономики не только из средней школы, но и из высшей школы. Качество образования резко снижается.

С учетом того, что патриотическое воспитание в школе было фактически объявлено вне закона, что на смену ему пытаются насадить т.н.“общечеловеческие ценности” по западному образцу, значительная часть молодежи уже не считает себя патриотами своей страны, чего в стране допускать ни в коем случае нельзя, ибо государственный идеологический вакуум будет заполнятся западной псевдокультурой, экстремистскими религиозными взглядами, уголовным мышлением и прочими плодами самоустранения государства от воспитания молодого поколения. Уже сегодня молодые люди считают престижным уклонение от службы в армии(т.е. защиту своего Отечества ), в результате чего это явление приняло массовый характер, чего еще 15 лет назад нельзя было и представить...

Немаловажную роль в этих негативных процессах играет и заполнение телевизионных экранов латиноамериканскими мыльными операми, разборами скандалов между т.н. "звездами" шоу-бизнеса, культивирование сцен насилия в западных "боевиках" и пр. при практически полном отсутствии программ патриотической направленности. Телепередачи, освещающие ту или иную проблему национального масштаба, подаются под таким углом зрения, который вызывает только либо чувство унижения за свою страну, либо злой иронии.

Таким образом, если в ближайшее время не будут приняты экстренные меры в политике государства по отношению к молодежи, уже через 10-20 лет более половины населения страны будет составлять масса с узким социально-политическим кругозором, склонная, при незначительных манипуляциях над ней, к превращению в легкоуправляемое "стадо".

ООО "Центр перспективных исследований"

4 мая 2001г.